Получите бесплатную консультацию
юриста по телефонам прямо сейчас:
+7 (499) 455 09 86
Москва
+7 (812) 332 53 16
Санкт-Петербург
| | Социальное право

После окончания технического колледжа молодой человек устроился

1. C 7 № 72. К какой тен­ден­ции раз­ви­тия меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ний можно от­не­сти про­ве­де­ние меж­ду­на­род­но­го фе­сти­ва­ля мо­ло­де­жи? При­ве­ди­те любые два дру­гих при­ме­ра этой тен­ден­ции раз­ви­тия меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ний.

Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
+7 (499) 455 09 86 (Москва)
+7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
Это быстро и бесплатно!

2. C 7 № 516. После окон­ча­ния тех­ни­че­ско­го кол­ле­джа мо­ло­дой че­ло­век устро­ил­ся кон­суль­тан­том в фирму по про­из­вод­ству ком­пью­те­ров. Спу­стя не­ко­то­рое время он по­сту­пил на курсы по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции. Из­ме­не­ния про­изо­шли и в его лич­ной жизни: он же­нил­ся на до­че­ри со­вла­дель­ца ком­па­нии. За­вер­ше­ние учебы на кур­сах сов­па­ло с его на­зна­че­ни­ем глав­ным ме­не­дже­ром пред­при­я­тия. Ил­лю­стра­ци­ей ка­ко­го со­ци­аль­но­го про­цес­са может слу­жить дан­ный сюжет? Какие фак­то­ры сыг­ра­ли здесь ре­ша­ю­щую роль? Как они на­зы­ва­ют­ся в со­цио­ло­гии?

3. C 7 № 553. Сикхи в Индии, та­ми­лы в Шри-Ланке, баски в Ис­па­нии вы­сту­па­ют за со­зда­ние соб­ствен­ных го­су­дарств, и меж­на­ци­о­наль­ный кон­фликт в этих стра­нах вы­лил­ся в мно­го­лет­нее кро­ва­вое во­ору­жен­ное про­ти­во­сто­я­ние. Что яви­лось при­чи­ной меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов в этих стра­нах? На­зо­ви­те любые две иные при­чи­ны меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов.

4. C 7 № 738. Воз­ник­шая в глу­бо­кой древ­но­сти семья пер­во­на­чаль­но со­сре­до­то­чи­ва­ла в себе все ос­нов­ные функ­ции по обес­пе­че­нию жиз­не­де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка. По­сте­пен­но она стала раз­де­лять свои от­дель­ные функ­ции с дру­ги­ми ин­сти­ту­та­ми об­ще­ства. Ука­жи­те три такие функ­ции. На­зо­ви­те со­ци­аль­ные ин­сти­ту­ты, ко­то­рые стали их вы­пол­нять.

5. C 7 № 1108. Со­цио­ло­ги стра­ны Z изу­ча­ли тен­ден­ции раз­ви­тия ин­сти­ту­та брака. Были по­лу­че­ны сле­ду­ю­щие ста­ти­сти­че­ские дан­ные о ко­ли­че­стве раз­во­дов на каж­дую 1000 за­ре­ги­стри­ро­ван­ных бра­ков:

Ис­поль­зуя дан­ные гра­фи­ка, сде­лай­те вывод о тен­ден­ци­ях раз­ви­тия ин­сти­ту­та брака в стра­не Z. При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­ска­жи­те три пред­по­ло­же­ния о при­чи­нах по­доб­ной тен­ден­ции.

6. C 7 № 1145. Со­цио­ло­ги опро­си­ли граж­дан стра­ны Z. Им за­да­ва­ли во­прос: «Чи­та­е­те ли вы ре­гу­ляр­но какие-либо еже­днев­ные га­зе­ты, и если да, сколь­ко еже­днев­ных газет вы ре­гу­ляр­но чи­та­е­те?»

Ре­зуль­та­ты опро­са (в про­цен­тах от об­ще­го числа участ­ни­ков) пред­став­ле­ны в диа­грам­ме.

Сфор­му­ли­руй­те вывод о ре­зуль­та­тах опро­са. Вы­ска­жи­те три пред­по­ло­же­ния о при­чи­нах по­доб­но­го от­но­ше­ния граж­дан к чте­нию газет.

7. C 7 № 1330. В одной из се­ве­ро­аф­ри­кан­ских стран на­чал­ся во­ору­жен­ный кон­фликт между вла­стью и оп­по­зи­ци­ей. Мно­гие мир­ные жи­те­ли из опа­се­ния за свою жизнь по­ки­ну­ли свои дома и на­ча­ли по­ки­дать стра­ну, по­пол­няя ла­ге­ря бе­жен­цев в со­сед­них стра­нах, ста­ра­ясь до­брать­ся до Ев­ро­пы, найти ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти.

Какое со­ци­аль­ное яв­ле­ние пред­став­ля­ет дан­ный при­мер? При­ве­ди­те кон­крет­ное на­зва­ние со­ци­аль­но­го яв­ле­ния, опи­сан­но­го в за­да­че.

Ука­жи­те две ха­рак­те­ри­зу­ю­щие его черты (при­зна­ки).

8. C 7 № 1589. Не­ред­ки ссоры и кон­флик­ты между дру­зья­ми, свя­зан­ны­ми узами мно­го­лет­ней друж­бы. Уче­ные-со­цио­ло­ги опро­си­ли две груп­пы людей (20–25-ти лет и 40–50-ти лет), задав им общий во­прос: «Как вы обыч­но по­сту­па­е­те, если у вас с вашим дру­гом, близ­ким че­ло­ве­ком про­изо­шла ссора?»

Ре­зуль­та­ты опро­са были обоб­ще­ны и со­став­ле­на диа­грам­ма «От­но­ше­ние к кон­флик­там и ссо­рам с дру­зья­ми» ( %).

Ука­жи­те два ос­нов­ных раз­ли­чия в по­зи­ци­ях ре­спон­ден­тов в оцен­ке кон­флик­тов с дру­зья­ми. При­ве­ди­те не менее двух объ­яс­не­ний дан­ных раз­ли­чий.

9. C 7 № 1885. В одном из учеб­ни­ков это яв­ле­ние рас­кры­ва­ет­ся так: «Со­во­куп­ность средств и приёмов, с по­мо­щью ко­то­рых об­ще­ство га­ран­ти­ру­ет, что по­ве­де­ние его чле­нов, от­дель­ных субъ­ек­тов управ­ле­ния, со­ци­аль­ных групп будет осу­ществ­лять­ся в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми и цен­но­стя­ми». На­зо­ви­те со­ци­аль­ное яв­ле­ние, о ко­то­ром го­во­рит­ся в тек­сте. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те два его эле­мен­та и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром один (любой) из них.

10. C 7 № 1922. В любом со­вре­мен­ном об­ще­стве су­ще­ству­ют бо­га­тые и бед­ные, раз­ли­ча­ю­щи­е­ся уров­нем до­хо­да и вла­стью в об­ще­стве. Какое со­ци­аль­ное яв­ле­ние ил­лю­стри­ру­ют ука­зан­ные раз­ли­чия? На ос­но­ве об­ще­ство­вед­че­ских зна­ний ука­жи­те любые три со­ци­аль­ных фак­то­ра, ко­то­рые эти раз­ли­чия опре­де­ля­ют.

12. C 7 № 2457. В одном из учеб­ни­ков это яв­ле­ние рас­кры­ва­ет­ся так: «Со­во­куп­ность средств и приёмов, с по­мо­щью ко­то­рых об­ще­ство га­ран­ти­ру­ет, что по­ве­де­ние его чле­нов, от­дель­ных субъ­ек­тов управ­ле­ния, со­ци­аль­ных групп будет осу­ществ­лять­ся в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми об­ще­ствен­ны­ми нор­ма­ми и цен­но­стя­ми». На­зо­ви­те со­ци­аль­ное яв­ле­ние, о ко­то­ром го­во­рит­ся в тек­сте. Ис­поль­зуя зна­ния об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, при­ве­ди­те два его эле­мен­та и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром один (любой) из них.

13. C 7 № 3476. В стра­не Н. со­хра­нил­ся ста­рин­ный сва­деб­ный обы­чай упла­ты ка­лы­ма за не­ве­сту. Как пра­ви­ло, ре­ше­ние о за­клю­че­нии брака при­ни­ма­ет­ся ро­ди­те­ля­ми же­ни­ха и не­ве­сты, а сами мо­ло­дые люди впер­вые могут уви­деть друг друга толь­ко на сва­дьбе. Жен­щи­на пе­ре­ез­жа­ет в дом мужа, не имея воз­мож­но­сти в даль­ней­шем стро­ить ка­рье­ру, по­лу­чать об­ра­зо­ва­ние.

К ка­ко­му типу семьи от­но­сит­ся дан­ная семья? Обос­нуй­те свой ответ. На­зо­ви­те любые две ха­рак­тер­ные черты семьи, при­ведённой в за­да­нии.

14. C 7 № 3663. Ан­глий­ский со­цио­лог Эн­то­ни Гид­денс это яв­ле­ние опре­де­ля­ет как про­цесс обу­че­ния и вос­пи­та­ния, в ходе ко­то­ро­го бес­по­мощ­ный мла­де­нец по­сте­пен­но пре­вра­ща­ет­ся в об­ла­да­ю­щее са­мо­со­зна­ни­ем ра­зум­ное су­ще­ство, по­ни­ма­ю­щее суть куль­ту­ры, в ко­то­рой он ро­дил­ся. На­зо­ви­те со­ци­аль­ное яв­ле­ние, смысл ко­то­ро­го рас­крыл Э. Гид­денс. Ука­жи­те любые два субъ­ек­та, ока­зы­ва­ю­щих наи­боль­шее вли­я­ние на этот про­цесс и вли­я­ние од­но­го из них про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром.

15. C 7 № 3739. При устрой­стве на ра­бо­ту граж­дан­ка А. за­пол­ня­ла ан­ке­ту, в ко­то­рой ука­за­ла, что она спе­ци­а­лист с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем, про­ис­хо­дит из семьи слу­жа­щих, за­му­жем, имеет двух детей. На­зо­ви­те один пред­пи­сан­ный и два до­стиг­ну­тых ста­ту­са граж­дан­ки А., ко­то­рые она от­ме­ти­ла в ан­ке­те. На при­ме­ре од­но­го из на­зван­ных до­стиг­ну­тых ста­ту­сов ука­жи­те ста­тус­ные права и обя­зан­но­сти.

16. C 7 № 3887. Те­ат­раль­ная ак­три­са дол­гое время не могла найти ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти и вы­нуж­де­на была стать офи­ци­ант­кой в кафе. Здесь её за­ме­тил из­вест­ный ре­жиссёр и при­гла­сил на глав­ную роль в своём новом филь­ме, став­шем впо­след­ствии очень по­пу­ляр­ным. О каком со­ци­аль­ном про­цес­се сви­де­тель­ству­ют при­ведённые факты? Какие два вида этого про­цес­са нашли от­ра­же­ние в этом при­ме­ре? Про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый из них при­ведёнными в усло­вии за­да­ния фак­та­ми.

17. C 7 № 4109. Те­ат­раль­ная ак­три­са дол­гое время не могла найти ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти и вы­нуж­де­на была стать офи­ци­ант­кой в кафе. Здесь её за­ме­тил из­вест­ный ре­жиссёр и при­гла­сил на глав­ную роль в своём новом филь­ме, став­шем впо­след­ствии очень по­пу­ляр­ным. О каком со­ци­аль­ном про­цес­се сви­де­тель­ству­ют при­ведённые факты? Какие два вида этого про­цес­са нашли от­ра­же­ние в этом при­ме­ре? Про­ил­лю­стри­руй­те каж­дый из них при­ведёнными в усло­вии за­да­ния фак­та­ми.

18. C 7 № 4370. В семье Н. нет чёткого раз­де­ле­ния до­маш­них обя­зан­но­стей на муж­ские и жен­ские. Если муж при­хо­дит домой рань­ше жены, то он го­то­вит ужин, кор­мит детей, укла­ды­ва­ет их спать. Каж­дый вечер все члены семьи со­би­ра­ют­ся вме­сте, рас­ска­зы­ва­ют о со­бы­ти­ях дня, об­суж­да­ют воз­ник­шие про­бле­мы. К ка­ко­му типу можно от­не­сти семью Н.? Ука­жи­те два при­зна­ка, по ко­то­рым Вы это опре­де­ли­ли, и на­зо­ви­те любой при­знак семьи этого типа, не ука­зан­ный в усло­вии за­да­ния.

19. C 7 № 4444. В семье Н. нет чёткого раз­де­ле­ния до­маш­них обя­зан­но­стей на муж­ские и жен­ские. Если муж при­хо­дит домой рань­ше жены, то он го­то­вит ужин, кор­мит детей, укла­ды­ва­ет их спать. Каж­дый вечер все члены семьи со­би­ра­ют­ся вме­сте, рас­ска­зы­ва­ют о со­бы­ти­ях дня, об­суж­да­ют воз­ник­шие про­бле­мы. К ка­ко­му типу можно от­не­сти семью Н.? Ука­жи­те два при­зна­ка, по ко­то­рым Вы это опре­де­ли­ли, и на­зо­ви­те любой при­знак семьи этого типа, не ука­зан­ный в усло­вии за­да­ния.

Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
+7 (499) 455 09 86 (Москва)
+7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
Это быстро и бесплатно!

Практические ситуации, задания-задачи по дисциплине. 1.После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров

1.После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учёбы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

Ответ: вертикальная восходящая социальная мобильность.

Указаны её факторы: получение образования, брак с лицом, занимающим более высокий статус.

Дано общее социологическое название этих факторов: каналы социальной мобильности.

2.Возникшая в глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные функции по обеспечению жизнедеятельности человека. Постепенно она стала разделять свои отдельные функции с другими институтами общества. Укажите три такие функции. Назовите социальные институты, которые стали их выполнять.

Ответ: функции семьи

Функцию социализации теперь осуществляет также и школа, хозяйственно-экономическая функция связана с институтом материального производства; социальный статус человеку обеспечивают его усилия в образовании, профессиональной деятельности.

3.Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и

проиллюстрируйте каждую из них примером.

- интеграция; экономическое, культурное и политическое сближение наций, раз-

рушение национальных перегородок ( Европейское сообщество)

- стремление ряда народов сохранить или обрести национальную самостоятельность

( Корейское меньшинство в Японии )

- противостояние экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав

Составитель ________________________ И.В.Бабаянц

Академия маркетинга и социально-информационных технологий – ИМСИТ (г. Краснодар)

Факультет среднего профессионального образования

"Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию

Тема урока: “Социальная сфера общества”.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения:

  • элементы интерактивного и проблемного обучения,
  • беседа с элементами дискуссии,
  • самостоятельная работа в виде тестов,
  • объяснительно-иллюстративный метод,
  • использование компьютерной наглядности,
  • работа в парах.

Цели урока:

  • актуализировать знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания;
  • помочь школьникам обобщить и систематизировать полученные знания;
  • развивать у учащихся умения:
  • работать в группе
  • выражать свои мысли, взгляды
  • вести дискуссию

Оборудование:

  • компьютер, проектор
  • тесты для самостоятельной работы
  • карточки-задания
  • слайды
  • учебник “Обществознание” 11 класс, автор А. И. Кравченко, Е. А. Певцова

План урока.

  1. Организационный момент – 1 минута.
  2. Вводно-мотивационный этап: сообщение темы, цели урока, мотивация деятельности учащихся- 2 минуты.
  3. Собственно учебная деятельность.

(повторение, обобщение, систематизация понятий, усвоение системы знаний, ведущих идей) – 35 минут.

  • Заключительная часть.

    (подведение итогов работы на уроке, сообщение и комментирование домашнего задания) - 5 – 7 минут.

  • Вступительное слово учителя: Сегодня на уроке мы обобщим и систематизируем полученные знания по теме “Социальная сфера общества”. Мне бы хотелось определить, насколько вы знакомы с этой темой и ориентируетесь в ней. Для этого предлагаю выписать на доске известные вам понятия по этой теме (прием “мозгового штурма”) .

    Учитель: Вы достаточно много знаете по данной теме, меня это радует. Все понятия, которые вы выписали выступают проверяемыми элементами в рамках Единого государственного экзамена. Итак, начнем повторение.

    Учитель: Каждый человек является членом нескольких социальных групп

    Демонстрируется слайд №1:

    Любая социальная группа объединяет людей со сходными статусами и ролями. Группы бывают большие и малые. Члены малой группы, в отличие от большой, имеют непосредственные личные контакты. Например, классы, сословия, касты – это большие группы. Семья, школьный класс, круг друзей – малая группа. Социальная общность в широком смысле слова включает не только группы, выделяемые на основе социальных признаков (размер доходов, уровень образования, место в системе властных отношений) , но и совокупности людей, объединенных геополитическими, культурно-историческими, территориальными, демографическими признаками. Например, народности, нации, этносы – социальные общности. Приведите другие примеры многообразия социальных групп и общностей.

    Учитель: Совокупность взаимодействующих и взаимосвязанных социальных групп и общностей образует социальную структуру общества.

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    Задание на доске: Какая, на ваш взгляд, схема более правильная? Почему?

    Учитель: Социальные группы и слои занимают различные социальные позиции, иными словами обладают неравным объемом материального богатства и власти, прав и обязанностей, привилегий и престижа. В этом выражается социальная стратификация общества, ведущая к социальному неравенству. В наиболее схематичном виде социальное неравенство, социальное расслоение выражается в делении общества на низшие (бедные) , средние и высшие слои (богатые) .

    Работа в группах по карточкам-заданиям.

    Существуют различные точки зрения на вопрос о причине бедности. Одни считают, что бедность – результат несправедливого общественного устройства, при котором небольшая часть общества присваивает себе плоды труда других людей. Поэтому достаточно устранить класс богатых, и бедность исчезнет сама по себе. Попытки переустроить мир по принципу – каждый получает одинаково с другими (уравнительное распределение) или в соответствии с долей своего труда, как вам известно, не раз предпринимались в прошлом.

    В основе другой теории бедности лежит представление о том, что она связана с процессом разделения труда. Всегда существуют отмирающие отрасли, занятые в них люди часто пополняют ряды бедняков.

    И, наконец, есть те, кто убежден, что бедняки сами виноваты в своей доле. Они плохо (или совсем) не учились в школе, они предпочитают кратковременные удовольствия и почти не задумываются о будущем, они лишены целеустремленности, способности к длительному упорному труду.

    Согласны ли вы с данными утверждениями? Свой ответ аргументируйте.

    Как бороться с бедностью?

    В современном мире сложились следующие основные направления борьбы с бедностью:

    - установление законом минимума заработной платы, как правило, освобожденной от налога

    - предоставление пособий малоимущим гражданам

    - перераспределение доходов государства в пользу малоимущих слоев государства

    - стимулирование производства и экономического роста

    Дополните приведенный перечень.

    Какое из направлений вы считаете наиболее важным?

    Ты и бессильная

    Насколько актуальны, на ваш взгляд, эти слова для современной России? Ответ аргументируйте.

    Учитель: Мы живем с вами в открытом, демократичном обществе. Чем открытое общество отличается от закрытого общества? Приведите примеры таких обществ.

    Социальные группы и люди в открытом демократичном обществе могут менять свои социальные позиции, свой социальный статус и роли. Изменение социальных позиций групп и людей называется социальной мобильностью.

    Демонстрируется слайд №2

    Учащиеся называют и уточняют признаки понятий “социальная мобильность”, “социальный статус”, “социальная роль”. Выполняют задания:

    - В чем выражается взаимосвязь социальных статусов и ролей? Покажите на конкретных примерах.

    Положение, раскрывающее связь социального статуса и роли, может быть сформулировано следующим образом: окружающие ожидают от каждого человека такого поведения (роли) , которое соответствовало бы его общественному положению, его месту в системе социальной стратификации (статусу) . Такие ожидания базируются на принятых в обществе социальных нормах.

    В качестве примеров могут быть указаны следующие ситуации: статус ученика школы предполагает соответствующей социальной роли: посещение учебного заведения, усвоение школьных предметов и т. п. От руководителя коллектива ожидают ответственных решений, заботы о сотрудниках, организации совместной деятельности.

    - решение задания- задачи:

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    Демонстрируется слайд №3

    После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился на дочери совладельца компании. Завершение учебы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия.

    Иллюстрацией, какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

    Решение задания - задачи может быть сформулировано следующим образом:

    Данный сюжет иллюстрирует вертикальную восходящую социальную мобильность. Факторами, которые способствуют перемещению в “социальном пространстве”, выступают: получение образования, брак с мужчиной, имеющим более высокий социальный статус и т. п. Подобные факторы получили в социологии название социальных лифтов.

    Учитель: “Петр Первый, заседая однажды в Сенате и выслушав много дел о недавно учиненных кражах и мздоимстве, распалился гневом и повелел Павлу Ивановичу Ягужинскому немедленно составить указ, что если на украденные деньги можно купить веревку, то вора без малейшего следствия должно будет тотчас повесить. Ягужинский взялся было за перо, а потом отложил его в сторону.

    - Пиши, что я тебе приказал, - повторил царь.

    Тогда Ягужинский сказал Петру:

    Учитель: Как вы думаете, ребята, что ответил Ягужинский Петру I?

    - Всемилостивейший государь! Неужели ты хочешь остаться императором без подданных? Все мы воруем, с тем только различием, что один более приметнее, нежели другой.

    Царь, погруженный в свои мысли, рассмеялся и замолчал”.

    Учитель: Как вы думаете, ребята, какие следующие понятия темы мы будем с вами повторять?

    Учитель: Социальные нормы, отклоняющееся поведение и социальный контроль - важные понятия социальной сферы общества.

    Демонстрируются слайды №4-5

    Вопросы к слайдам:

    Что такое социальный контроль? Зачем необходимо регулировать общественные отношения?

    В чем заключается разница между девиантным и делинквентным поведением? Приходилось ли вам сталкиваться с ними?

    Какие санкции, на ваш взгляд, более эффективны и почему?

    Учащиеся вспоминают понятия, приводят примеры.

    - Социальный контроль – механизм поддержания общественного порядка и включает два главных элемента - нормы и санкции.

    - Социальные нормы - общие правила и образцы поведения людей в обществе, регулятор действий и поступков людей.

    - Отклоняющееся поведение - отклонение в поведении человека от общепринятых норм.

    - Санкции – средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.

    Далее проводится небольшое тестирование по вариантам.

    4. Перемещение людей из одной социальной группы в другую составляет суть понятия социальная:

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    5. Отклоняющееся поведение – это поведение:

    1) не соответствующее принятым в обществе нормам

    2) всегда нарушающее нормы права

    3) не имеющее осознанных мотивов

    4) обязательно ведущее к негативным последствиям

    6. Граф С. Ю. Витте был составителем “Манифеста” от 17 октября 1917 года. Это действие явилось отражением его:

    1) личностного статуса

    2) социальной роли

    4) социальной мобильности

    7. Применение санкций для обеспечения соблюдения социальных норм составляет основу

    2) социального контроля

    3) социальной адаптации

    4) отклоняющегося поведения

    1. Установленные в обществе правила, образцы поведения, регулирующие жизнь людей, - это:

    2. Свойством, объединяющим мораль, право, обычаи, традиции, является то, что они:

    1) закреплены в официальных документах

    2) обеспечены силой государственного принуждения

    3) отражают представления о прекрасном и безобразном

    4) регулируют общественные отношения

    3. Различный доступ людей к социальным благам отражен в понятии:

    1) социальное происхождение

    2) социальное неравенство

    4) социальная мобильность

    4. Положение человека в обществе, занимаемое им как представителем определенной социальной группы и включающее определенный набор прав и обязанностей, - это:

    1) социальный престиж

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    2) социальный статус

    3) социальная дифференциация

    4) социальное неравенство

    5. Верны ли следующие суждения о видах социальных групп?

    А. Русские, белорусы и украинцы являются этносоциальными группами

    Б. Мужчины, женщины, дети, пожилые люди представляют собой профессиональные группы

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны и А, и Б

    4) оба суждения неверны

    6. Во время первой всероссийской переписи населения царь Николай II вписал в графу “занятие”: “хозяин земли Русской”. Какой аспект своей социальной роли отразил царь:

    4) принадлежность к конфессии

    7. Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал воздвигать их в различных районах области. Этот случай можно рассматривать как пример

    1) адаптивного поведения

    2) конформистского поведения

    3) противоправного поведения

    4) отклоняющегося поведения

    1. Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий социально значимый признак. Какая группа выпадает из этого ряда?

    2. Любая социальная группа характеризуется

    1) малочисленностью состава

    2) родственными связями

    3) неформальным контролем за поведением

    4) общностью социального статуса

    3. Какой статус относится к предписанному статусу?

    4. В том, что возможность получить хорошее образование определяется уровнем доходов человека, отражается

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    1) социальная стабильность

    2) социальное неравенство

    3) социальная мобильность

    4) социальное поведение

    5. После расторжения брака гражданин Б. продолжал по выходным дням совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности

    1) выполнения социальной роли

    2) соблюдения социальной нормы

    3) осуществления социального контроля

    4) проявления социальной мобильности

    6. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является (-ются)

    1) всенародная слава

    2) вручение памятного подарка

    3) всеобщее уважение

    4) лестные отзывы читателей

    7. Примером негативного отклоняющегося поведения является

    1) повышенный интерес к результатам спортивных состязаний

    2) фанатическая преданность творчеству музыкальной группы

    3) применение криминальных методов для решения личных проблем

    4) чрезмерное увлечение гуманитарными предметами

    После выполнения задания, ребята осуществляют взаимоконтроль.

    Ответы по вариантам записаны на доске.

    Вариант 1: 3341122

    Вариант 2: 2422114

    Вариант 3: 3442123

    В заключении, подводится итог работы на уроке, выставляются оценки.

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    В качестве домашнего задания предлагается составить кластер по теме “Социальная сфера общества”.

    Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ №ФС77-69741 от 5 мая 2017 г.

    Человек и общество (Человек) (стр. 3 )

    7) С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те вза­и­мо­вли­я­ние на­род­ной, мас­со­вой и эли­тар­ной куль­ту­ры.

    8) Массовая культура обладает как позитивными, так и негативными признаками. Укажите три негативных признака массовой культуры и проиллюстрируйте каждый примерами.

    9) В телевизионном ток-шоу с участием родителей, детей, ученых и журналистов обсуждали тезис: «Массовая культура вредна для детей». С опорой на обществоведческие знания и личный социальный опыт приведите три аргумента в опровержение данного тезиса.

    10) До­хо­ды пе­чат­ных средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции скла­ды­ва­ют­ся из по­ступ­ле­ний от раз­ме­ще­ния ре­кла­мы и ре­а­ли­за­ции ти­ра­жа. Се­год­ня пер­вые более чем вдвое пре­вос­хо­дят вто­рые. На те­ле­ви­де­нии пре­об­ла­да­ют од­но­тип­ные раз­вле­ка­тель­ные се­ри­а­лы, под­твер­див­шие свою ком­мер­че­скую эф­фек­тив­ность.

    Какой вывод о связи со­вре­мен­ных СМИ и мас­со­вой куль­ту­ры вы мо­же­те сде­лать на ос­но­ве при­ве­ден­ных дан­ных? По­яс­ни­те этот вывод, при­ве­дя не менее двух по­ло­же­ний. При­ве­ди­те еще один при­мер, под­твер­жда­ю­щий сде­лан­ный вами вывод.

    11) Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три проявления роли СМИ в современном обществе.

    3.1 Социальная стратификация и мобильность

    1) При устрой­стве на ра­бо­ту граж­дан­ка А. за­пол­ня­ла ан­ке­ту, в ко­то­рой ука­за­ла, что она спе­ци­а­лист с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем, про­ис­хо­дит из семьи слу­жа­щих, за­му­жем, имеет двух детей. На­зо­ви­те один пред­пи­сан­ный и два до­стиг­ну­тых ста­ту­са граж­дан­ки А., ко­то­рые она от­ме­ти­ла в ан­ке­те. На при­ме­ре од­но­го из на­зван­ных до­стиг­ну­тых ста­ту­сов ука­жи­те ста­тус­ные права и обя­зан­но­сти.

    2) Вам пред­сто­ит под­го­то­вить раз­вер­ну­тый ответ по теме

    «Социальная мобильность и её значение для личности и общества».

    3) После окончания технического колледжа молодой человек устроился консультантом в фирму по производству компьютеров. Спустя некоторое время он поступил на курсы повышения квалификации. Изменения произошли и в его личной жизни: он женился дочери совладельца компании. Завершение учёбы на курсах совпало с его назначением главным менеджером предприятия. Иллюстрацией какого социального процесса может служить данный сюжет? Какие факторы сыграли здесь решающую роль? Как они называются в социологии?

    4) В первой половине 90-х годов ХХ века в России возникло огромное количество вещевых рынков, на которых продавцами работали врачи, учителя, бывшие директора школ и т. д. Бюджетники, которые при советской власти относились к слою профессионалов, имевших среднее и высшее образование, превратились в так называемых челноков. Правда, надо отметить, что некоторым из них позднее удалось вырваться из этой среды и стать вполне успешными предпринимателями не только среднего, но и высшего звена. О каком социальном явлении идёт речь в данном примере? Назовите два направления этого явления и приведите по одному примеру из имеющихся в тексте, иллюстрирующих эти направления.

    5) Мно­гие мир­ные жи­те­ли из опа­се­ния за свою жизнь по­ки­ну­ли свои дома и на­ча­ли по­ки­дать стра­ну, по­пол­няя ла­ге­ря бе­жен­цев в со­сед­них стра­нах, ста­ра­ясь до­брать­ся до Ев­ро­пы, найти ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти. Какое со­ци­аль­ное яв­ле­ние пред­став­ля­ет дан­ный при­мер? При­ве­ди­те кон­крет­ное на­зва­ние со­ци­аль­но­го яв­ле­ния, опи­сан­но­го в за­да­че. Укажите его виды.

    6) Укажите любые три фактора, влияющие на социальную мобильность.

    7) В своде обыч­но­го права сред­не­ве­ко­вой Фран­ции ука­зы­ва­лось: «Сле­ду­ет знать, что людям на­ше­го века из­вест­ны три со­сто­я­ния. Пер­вое – это знат­ное. Вто­рое – со­сто­я­ние сво­бод­ных по про­ис­хож­де­нию людей, рождённых сво­бод­ной ма­те­рью. Тре­тье – кре­пост­ное со­сто­я­ние людей. Между пра­ва­ми дво­рян и дру­гих людей су­ще­ству­ет боль­шая раз­ни­ца». Какая сфера об­ще­ствен­ной жизни нашла своё от­ра­же­ние в этих пра­во­вых уста­нов­ле­ни­ях? Какой ис­то­ри­че­ский тип стра­ти­фи­ка­ции за­фик­си­ро­ван этими нор­ма­ми? Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те любые три кри­те­рия стра­ти­фи­ка­ции со­вре­мен­но­го об­ще­ства.

    8) Назовите любые три основания социальной стратификации и проиллюстрируйте примером каждое из них.

    9) Раскройте на примерах теоретическое положение о том, что социальное расслоение свойственно любому обществу.

    2.3 Экономические системы

    1) Назовите три характерные особенности функционирования командной экономической системы и проиллюстрируйте каждую из них примером.

    2) Назовите три преимущества и три недостатки плановой экономики.

    3) Государство А. переживает экономический подъём. Промышленность в своём развитии опережает сельское хозяйство. Законом установлено господство государственной собственности. Какая экономическая система существует в государстве А.? По какому признаку вы это установили? Назовите другие два признака этой экономической системы.

    4) «Свободная конкуренция больше соответствует интересам народного хозяйства, чем монополия» (). Приверженцев какой экономической системы представляет автор высказывания? По какому признаку вы это определили? Назовите любые три других признака этой системы хозяйствования.

    5) Какую экономическую систему характеризует утверждение: «Источником власти государства над потребителем является его контроль над производством всех товаров и услуг?». Приверженцев какой экономической системы представляет автор высказывания? По какому признаку вы это определили? Назовите любые три других признака этой системы хозяйствования.

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    6) В стране Н. развивается предприятия различных форм собственности. Успех предприятия различных форм собственности. Успех предприятий напрямую зависит от объёма спроса потребителей на выпускаемый товар. К какому типу экономических систем можно отнести экономику страны Н.? По какому признаку вы это определили? Назовите два других признака этой системы.

    7) «Это было время, когда мы в Гер­ма­нии за­ни­ма­лись вы­чис­ле­ни­я­ми, со­глас­но ко­то­рым на душу на­се­ле­ния при­хо­ди­лось раз в пять лет по одной та­рел­ке, раз в 12 лет – пара бо­ти­нок, раз в 50 лет – по од­но­му ко­стю­му», – писал Л. Эр­хард. Пра­ви­тель­ство счи­та­ло, что на ос­но­ве под­сче­тов сырья «можно опре­де­лять судь­бу на­ро­да на мно­гие годы впе­ред».

    8) В нашей стра­не в пер­вой по­ло­ви­не 90-х годов из при­мер­но 155 тысяч го­су­дар­ствен­ных пред­при­я­тий было при­ва­ти­зи­ро­ва­но около 89 тысяч. Ак­ци­о­нер­ный ка­пи­тал при­ва­ти­зи­ру­е­мых пред­при­я­тий рас­пре­де­лил­ся сле­ду­ю­щим об­ра­зом:

    - внут­рен­ние ак­ци­о­не­ры (ра­бот­ни­ки, ди­рек­ция) – 62% акций,

    - внеш­ние ак­ци­о­не­ры – 21% акций, - го­су­дар­ство – 17% акций.

    При этом на мел­ких внеш­них ак­ци­о­не­ров (обыч­ных дер­жа­те­лей ва­уче­ров) при­ш­лось 10% акций. Можно ли на ос­но­ва­нии этих дан­ных сде­лать вывод о со­зда­нии круп­но­го част­но­го сек­то­ра в эко­но­ми­ке стра­ны? Пре­вра­ти­лась ли ос­нов­ная масса на­се­ле­ния стра­ны в соб­ствен­ни­ков пред­при­я­тий? Ар­гу­мен­ти­руй­те свои вы­во­ды.

    9) Ста­тья 5 Кон­сти­ту­ции СССР 1936 года гла­си­ла: «Со­ци­а­ли­сти­че­ская соб­ствен­ность в СССР имеет либо форму го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти (все­на­род­ное до­сто­я­ние), либо форму ко­опе­ра­тив­но-кол­хоз­ной соб­ствен­но­сти (соб­ствен­ность от­дель­ных кол­хо­зов, соб­ствен­ность ко­опе­ра­тив­ных объ­еди­не­ний)».

    На­зо­ви­те три формы соб­ствен­но­сти, ко­то­рые за­креп­ле­ны дей­ству­ю­щим за­ко­но­да­тель­ством. С чем свя­за­ны про­изо­шед­шие в за­ко­но­да­тель­стве из­ме­не­ния?

    10) В любой эко­но­ми­че­ской си­сте­ме не­об­хо­ди­мо ре­шать три глав­ных во­про­са эко­но­ми­ки. На­зо­ви­те эти во­про­сы и при­ве­ди­те три при­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих ре­ше­ний этих во­про­сов в усло­ви­ях ры­ноч­ной эко­но­ми­ки.

    11) В стра­не Z ос­нов­ны­ми от­рас­ля­ми эко­но­ми­ки яв­ля­ют­ся мас­со­вое про­мыш­лен­ное про­из­вод­ство и сфера услуг. Какая до­пол­ни­тель­ная ин­фор­ма­ция поз­во­лит уста­но­вить тип эко­но­ми­че­ской си­сте­мы стра­ны Z? Сфор­му­ли­руй­те три во­про­са для по­лу­че­ния не­об­хо­ди­мой до­пол­ни­тель­ной ин­фор­ма­ции.

    12) По­ка­жи­те, как в сме­шан­ной эко­но­ми­ке го­су­дар­ство пре­одо­ле­ва­ет не­со­вер­шен­ства рынка. На­зо­ви­те любые три про­яв­ле­ния не­со­вер­шенств рынка и ука­жи­те, как го­су­дар­ство может пре­одо­леть каж­дое из них.

    13) На­зо­ви­те три осо­бен­но­сти со­вре­мен­ной эко­но­ми­ки и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую при­ме­ром.

    4.1 Понятие власти 4.2 Государство, его функции

    1) Одна из функций политики в странах современного мира заключается в сохранении целостности и устойчивости общества. Приведите любые три примера проявления этой функции.

    2) При­ве­ди­те три вида по­ли­ти­че­ских от­но­ше­ний в со­вре­мен­ном об­ще­стве и про­ил­люстри­руй­те их при­ме­ра­ми.

    3) Ука­жи­те три осо­бен­но­сти го­су­дар­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие его как цен­траль­ный ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы, и кон­кре­ти­зи­руй­те каж­дую на­зван­ную осо­бен­ность.

    4) Приведите три примера, показывающих, что современное демократическое государство реализует общественно значимые задачи и служит обществу

    5) При­ве­ди­те по два при­ме­ра, рас­кры­ва­ю­щих воз­дей­ствие го­су­дар­ства на лич­ность и лич­но­сти на го­су­дар­ство в по­ли­ти­че­ской сфере в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве.

    6) На­зо­ви­те любые три функ­ции го­су­дар­ства и рас­крой­те каж­дую из них на при­ме­ре.

    7) На­зо­ви­те любые три функ­ции го­су­дар­ства в об­ла­сти об­ра­зо­ва­ния и куль­ту­ры и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них.

    8) На­зо­ви­те любые три внеш­не­по­ли­ти­че­ские функ­ции со­вре­мен­но­го го­су­дар­ства и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них при­ме­ром.

    Обзоры сервисов Pandia.ru

    Общество

    Проекты по теме:

    Домашний очаг

    Справочная информация

    Техника

    Общество

    Образование и наука

    Бизнес и финансы

    Бизнес

    Досуг

    Технологии

    Инфраструктура

    Наука

    Товары

    Услуги

    Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов.

    Автоответчик: +7 495 7950139 228504

    Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: 1200 пикселей.

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    Социология. Подготовка к ЕГЭ

    1. Задание № 27 Социология

    Подготовка к егэ

    2. № 27 Задание-задача – 3 балла

    человек устроился консультантом в фирму по

    производству компьютеров. Спустя некоторое

    время он поступил на курсы повышения

    квалификации. Изменения произошли и в его

    личной жизни: он женился на дочери совладельца

    компании. Завершение учебы на курсах совпало с

    его назначением главным менеджером

    предприятия. Иллюстрацией какого социального

    процесса может служить данный сюжет? Какие

    факторы сыграли здесь решающую роль? Как они

    называются в социологии?

    3. Ответ

    Возникшая в глубокой древности семья первоначально сосредоточивала в себе все основные

    функции по обеспечению жизнедеятельности

    человека. Постепенно она стала разделять свои

    отдельные функции с другими институтами

    общества. Укажите три такие функции. Назовите

    социальные институты, которые стали их

    Социологи страны Z изучали тенденции развития

    института брака. Были получены следующие статистические данные о количестве разводов на каждую 1000 зарегистрированных браков:

    Используя данные графика, сделайте вывод о тенденциях развития института брака в стране Z. Привлекая обществоведческие знания и личный

    социальный опыт, выскажите три предположения о

    причинах подобной тенденции.

    В одной из североафриканских стран начался

    вооруженный конфликт между властью и

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    оппозицией. Многие мирные жители из опасения

    за свою жизнь покинули свои дома и начали

    покидать страну, пополняя лагеря беженцев в

    соседних странах, стараясь добраться до Европы,

    найти работу по специальности.

    Какое социальное явление представляет данный

    пример? Приведите конкретное название

    социального явления, описанного в задаче.

    Укажите две характеризующие его черты

    10. № 5

    В одном из учебников это явление раскрывается

    так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью

    которых общество гарантирует, что поведение его

    членов, отдельных субъектов управления,

    социальных групп будет осуществляться в

    соответствии с установленными общественными

    нормами и ценностями». Назовите социальное

    явление, о котором говорится в тексте. Используя

    знания обществоведческого курса, приведите два

    его элемента и проиллюстрируйте примером один

    12. № 6

    В любом современном обществе существуют

    богатые и бедные, различающиеся уровнем

    дохода и властью в обществе. Какое социальное

    явление иллюстрируют указанные различия? На

    основе обществоведческих знаний укажите

    любые три социальных фактора, которые эти

    Не нашли ответа на свой вопрос? Узнайте, как решить именно Вашу проблему - позвоните прямо сейчас:
    +7 (499) 455 09 86 (Москва)
    +7 (812) 332 53 16 (Санкт-Петербург)
    Это быстро и бесплатно!

    14. № 7

    В стране Н. сохранился старинный свадебный

    обычай уплаты калыма за невесту. Как правило, решение о заключении брака принимается

    родителями жениха и невесты, а сами молодые

    люди впервые могут увидеть друг друга только на

    свадьбе. Женщина переезжает в дом мужа, не

    имея возможности в дальнейшем строить карьеру,

    К какому типу семьи относится данная семья?

    Обоснуйте свой ответ. Назовите любые две характерные черты семьи, приведённой в задании.

    16. № 8

    Английский социолог Энтони Гидденс это явление определяет как процесс обучения и

    воспитания, в ходе которого беспомощный младенец постепенно превращается в обладающее

    самосознанием разумное существо, понимающее суть культуры, в которой он родился. Назовите социальное явление, смысл которого раскрыл Э. Гидденс. Укажите любые два субъекта,

    оказывающих наибольшее влияние на этот процесс и влияние одного из них проиллюстрируйте примером.

    18. № 9

    При устройстве на работу гражданка А. заполняла анкету, в которой указала, что она специалист с высшим образованием, происходит из

    семьи служащих, замужем, имеет двух детей.

    Назовите один предписанный и два достигнутых статуса гражданки А., которые она отметила

    в анкете. На примере одного из названных достигнутых статусов укажите статусные права и

    20. № 10

    обязанностей на мужские и женские. Если муж

    приходит домой раньше жены, то он готовит

    ужин, кормит детей, укладывает их спать. Каждый вечер все члены семьи собираются вместе,

    рассказывают о событиях дня, обсуждают возникшие проблемы. К какому типу можно отнести семью Н.? Укажите два признака, по которым Вы это определили, и назовите любой признак семьи этого типа, не указанный в условии

    Рекомендуем посмотреть:

    Прекращение регистрации транспортного средства

    Сломался телефон на гарантии мои права 2018

    Менчейдазером работа без опыта работы

    Поручитель по кредиту ответственность в случае невыплаты

    Договорная подсудность в гражданском процессе